Después de haber leído el cuadro con las diferentes concepciones de aprendizaje, elaborado por Pere Marqués, me parece que las competencias mas afines a este modelo son las siguientes:
La perspectiva de aprendizaje por descubrimiento de Bruner atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad, es ayudar al estudiante a comprender lo más relevante, ya que muchas veces el contenido de la información tiene poco impacto sobre el aprendizaje, porque, cuantas veces como docentes no hemos querido agotar programas donde los contenidos no son congruentes con el contexto del estudiante, o no está orientado a las necesidades de cada región.
El constructivismo de Jean Piaget se asocia al desarrollo de competencias ya que el alumno siendo el sujeto, actúa de forma activa, con conocimientos previos sobre los cuales va a realizar nuevas construcciones siendo él, el protagonista de realizar las actividades pedagógicas.
En su construcción el estudiante se enfrenta a problemas en su vida diaria, formula algunas hipótesis, compara, excluye, etc. y como docentes nuestro papel el de ser los “facilitadores” ya que ayudamos al alumno a "descubrir" los conocimientos y así facilitar su construcción, de tal manera que podemos favorecer la autonomía del estudiante, también debemos colaborar para proporcionar las condiciones necesarias para que los estudiantes puedan autogobernarse. Por lo que el alumno es activo, crítico, e intelectualmente autónomo.
Esta perspectiva de J. Piaget se aplicada en las competencias genéricas del perfil del egresado del Bachillerato, por ejemplo:
"Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue”
“Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva."
“Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida”
Dentro de las competencias disciplinares se aplica a:
"Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas”
“Toma decisiones fundamentadas de manera crítica, creativa y responsable en los distintos ámbitos de la vida social.”
“Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a la pregunta de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes."
Del Socio-Constructivismo de Vitosky, quien considera a los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos, ya que el comportamiento del estudiante está basado en la interacción social, ya que en el proceso del desarrollo la sociabilidad desempeña un papel formador y constructor. Por esta razón el papel del docente es el de provocar en el alumno avances que no sucederían nunca de manera espontánea. Y con esto se adelanta el desarrollo, actuando como mediador entre la cultura y el individuo, donde, aprender es un proceso natural de desarrollo.
